Copiii cu autism au nevoie de încurajări pozitive, la fel ca alți copii. Cu toate acestea, este posibil să aibă nevoie de o atingere mai specializată sau personală pentru a-și scoate la iveală cele mai bune sinele. Dacă ești răbdător, iubitor și grijuliu, vei descoperi că încurajarea unui copil autist va fi plină de satisfacții pentru amândoi.
Pași
Metoda 1 din 3: încurajarea unei perspective fericite și pozitive
Pasul 1. Ajutați copiii să găsească modele de autism
Un lucru care descurajează copiii autiști este teama că sunt cumva „inferiori” față de persoanele neurotipice. Acest lucru nu putea fi mai departe de adevăr. Ajutându-i să-și dea seama de succesele incredibile ale altor persoane cu autism poate contribui la stimularea, inițiativa și încrederea lor pentru a reuși:
- Daniel Tammet este un scriitor și lingvist cunoscut ca unul dintre cei mai deștepți bărbați din viață. A apărut la emisiuni TV peste tot, precum și la documentare.
- Donna Williams este un autor și sculptor de bestseller internațional. Încă scrie și creează artă pe baza experiențelor sale cu autism.
Pasul 2. Construiți rețele de sprijin ale altor copii, fie online, fie personal
O mare parte a acceptării autismului constată că nu ești singur și copiii au nevoie de comunități sociale din care se simt parte. Folosiți site-uri precum Rețeaua de autoprovocare pentru autism, care au baze de date de resurse de la stat la stat.
- Din cauza timidității sau dificultăților sociale, mulți copii autiști se simt mai fericiți comunicând online. Acesta este un mod bun de a construi abilități sociale într-un cadru sigur și confortabil. Desigur, ar trebui să monitorizați în continuare activitatea online a copilului dvs. pentru a vă asigura că sunt în siguranță.
- Căutați prieteni, membri ai familiei și profesori care vă „prind” copilul. Adică cele care îl tratează cu respect și dragoste pe care fiecare copil le merită.
Pasul 3. Încurajează exprimarea de sine în orice formă se bucură copilul
Persoanele cu autism pot fi timide sau pot avea dificultăți în a se exprima cu cuvinte, dar asta nu înseamnă că nu vor să scoată lucrurile de pe piept. Dacă copilul dvs. se luptă să vorbească sau să se exprime, încurajați metode alternative, cum ar fi desenul, muzica, scrierea sau meserii. Nu cere nici să vezi totul. Îți vor împărtăși cu tine dacă ar dori să o vezi.
- Dacă nu sunteți sigur ce le place să facă, întrebați. Încercați din răsputeri să nu oferiți soluții sau să vă forțați propriile idei. Ascultă-ți copilul.
- "Avem după-amiaza liberă - cum ați dori să o petreceți?"
Pasul 4. Găsiți modalități de a le evidenția punctele forte în casă
Pentru a încuraja succesul, un copil trebuie să se simtă de succes, așa că găsește modalități prin care să-i permiți să strălucească cu adevărat. În loc să atribuiți treburi, oferiți patru sau cinci diferite și vedeți pe care le preferă. Încercați să spuneți ceva de genul: „Trebuie să facem curățenie, ce credeți că puteți face pentru noi?”
- Nu te supăra dacă lucrurile nu sunt făcute pe placul tău - furia va provoca doar anxietate care va face și mai dificile succesele viitoare.
- Fiți specific cu instrucțiuni pentru cele mai bune rezultate. Nu spuneți doar „ridicați pinecones”. Spuneți-le să le ridice, să le pună în coșul de gunoi și să le întoarcă în garaj.
Pasul 5. Nu forțați comportamentul neurotipic sau „normal” asupra unui copil
Unii copii se luptă cu două simțuri simultan, cum ar fi privirea și ascultarea, și astfel evită contactul vizual atunci când li se spune ceva. Nu te ignoră privind în altă parte - sunt de fapt foarte atenți. Copiii autiști găsesc modalități noi de a face față oamenilor care gândesc diferit de ei și ar trebui să le extindeți și aceiași curtoazie. Pentru a face acest lucru:
- Concentrați-vă pe rezultate, nu pe momentul actual. Un copil poate avea un mod diferit de a face lucrurile, dar ceea ce contează mai mult este dacă reușește să facă lucrurile.
- Acordați atenție momentelor în care sunt confortabili sau în largul lor. Cum puteți replica mai des aceste scenarii?
Pasul 6. Rămâneți pozitiv și optimist pentru a ajuta copilul să rămână pozitiv și optimist
Nu vă neglijați propria bunăstare într-un efort de a face lucrurile perfecte pentru un copil autist. Poate fi greu să crești sau să înveți un copil din spectrul autismului și trebuie să recunoști acea dificultate pentru a o depăși. Există o mulțime de resurse și comunități de asistență în care vă puteți împărtăși preocupările, găsi soluții și asculta povești de la cei din poziții similare:
- https://autisticadvocacy.org/
- https://www.autismacceptancemonth.com/
- https://www.autistichoya.com/
- https://www.thinkingautismguide.com/
Metoda 2 din 3: Încurajarea muncii bune și de succes
Pasul 1. Faceți o evaluare sinceră a punctelor tari și a punctelor slabe
Toți copiii trebuie îndrumați în domenii în care pot reuși pentru a se simți mândri și productivi. Fiecare copil este diferit, dar puteți găsi zone în care reușește cu ușurință - ce le place să facă? unde te-au impresionat? cu ce lucruri se mândresc personal?
- Dacă un copil se pricepe la matematică și cifre, dar se luptă cu engleza și scrierea, poți să reduci decalajul cu non-ficțiunea? Găsiți cărți care vorbesc în interesul lor pentru a ușura citirea.
- Cum puteți reduce povara zonelor dificile? De exemplu, să spunem că unui copil îi place să alerge și să exploreze afară, dar se luptă cu zone dens împachetate? Puteți face drumeții în loc de locul de joacă comunitar?
Pasul 2. Folosiți programarea regulată pentru a ține copiii pe drumul cel bun
Copiii cu autism, în general, reacționează bine la stabilirea orarelor. Atunci când stabiliți timpul pentru teme, relaxare și mese sau pauze pentru gustări, o rutină vă va aduce beneficii atât dvs., cât și copilului. Dacă copilul este suficient de bătrân, oferiți un ceas și o copie fizică a programului, care le oferă ferestre concrete de timp pentru a lucra.
- Programările vizuale, cum ar fi cele cu imagini atașate sau aplicațiile precum First-Then Visual Schedule, sunt adesea utile.
- Anunțați modificări ale programului cu 5-10 minute înainte ca acestea să se întâmple, mai ales devreme. Nu arunca brusc schimbări asupra copilului.
- Momentele lipsă sau încălcarea rutinei fără avertisment pot provoca anxietate.
Pasul 3. Sărbătorește succesul și triumfurile, mai ales în zonele dificile
Întărirea pozitivă este esențială pentru toți copiii, iar cei din spectru nu sunt diferiți. Deși nu este nevoie să organizați o petrecere pentru fiecare succes, ar trebui să luați notă și să lăudați copiii pentru realizările lor. Acest lucru este deosebit de important atunci când un copil face ceva cu care se luptă, cum ar fi să stea printr-un test lung și dificil sau să dea o prezentare clasei.
- "Asta nu părea ușor, dar ai făcut o treabă uimitoare!"
- "Știu că nu preferi să faci asta, dar sunt foarte mândru de tine că ai făcut-o oricum!"
- Un copil ar putea să se lupte să vorbească în fața oamenilor și să-și piardă ideile atunci când vorbește. Dar poți sărbători curajul necesar pentru a te ridica și a vorbi în primul rând.
Pasul 4. Construiește o rețea de sprijin în care are încredere copilul
A avea oameni de care pot depinde vă va ajuta să vă scoateți în evidență cele mai bune euri și să le protejați de izbucniri sau probleme. Această echipă începe de acasă, iar părinții și frații ar trebui să cerceteze sau să citească cărți despre autism și sprijinirea membrilor familiei autiste. Dar echipa ar trebui să crească dincolo de casă, având în vedere oameni precum:
- Directorii școlilor și consilierii de îndrumare
- Logopezi
- Terapeuți fizici / ocupaționali
- Specialiști în autism
- Asistenți dedicați sau asistenți didactici.
Pasul 5. Amintiți-vă că autismul nu este o boală, ci un mod de a fi
O mare parte din lupta cu autismul vine din a crede că ceva este „în neregulă”. Dar copiii cu autism văd lumea altfel, nu defectiv. Învățarea de a face față acestor diferențe este esențială pentru a încuraja copiii să fie cât mai buni. Eliminând „boala” din ecuație, împiedicați copiii să se simtă rupți sau bolnavi, făcându-i să se simtă mai capabili de succes.
- Chiar și un simplu „suntem foarte mândri de tine pentru _” sau „ai făcut o treabă grozavă la asta!” va parcurge un drum lung.
- Încearcă să nu scuzi sau să-ți ceri scuze pentru comportamentul unui copil. Chiar dacă oamenii nu înțeleg prea bine ce se întâmplă, nu lăsați un copil să-i facă pe ceilalți să se simtă mai bine. În loc de „a fost rău!” urmărește „cum putem face asta diferit data viitoare?”
Metoda 3 din 3: Încurajarea succesului în școală
Pasul 1. Discutați imediat despre necesitățile unui copil cu școala, în loc să așteptați
Școlile din SUA și din întreaga lume trebuie să ofere copiilor cu dezavantaje un program de educație individualizată, sau IEP, pentru a-i ajuta să reușească la școală. Cu cât începeți mai devreme această conversație, cu atât va fi mai ușor de implementat, oferindu-i copilului dvs. ajutorul și atenția specifică de care au nevoie.
Discutați cu consilierii de orientare ai școlii de îndată ce apar semne de autism. Mulți experți recomandă IEP încă de la vârsta de trei ani
Pasul 2. Permiteți „pauze senzoriale” în timpul testelor sau situațiilor stresante
S-ar putea să lăsați copilul să meargă afară timp de câteva minute, să lăsați timp de colorat sau de joacă sau pur și simplu să-l lăsați să stea și să se relaxeze. Pur și simplu acordați-le câteva momente pentru a-și recâștiga calmul, deoarece nenumăratele stresuri și stimulări ale unei clase pot provoca supraîncărcare senzorială. Aceste pauze îi ajută să ușureze o parte din această tensiune.
- "Pari stresat, hai să luăm o pauză și să revenim."
- "E timpul să te întinzi! Să ne relaxăm 5 minute înainte de a începe din nou."
Pasul 3. Folosiți ajutoare vizuale pentru programe, predare și sarcini
Nu vă bazați doar pe vorbire sau scriere pentru a vă ajuta să înțelegeți. Copiii cu autism reacționează adesea bine la ajutoarele vizuale, așa că folosiți imagini împreună cu vorbirea pentru a le include în activități și materiale. Aceasta ar putea include pictografii, cum ar fi utilizarea unei imagini a unui sandviș în loc de cuvântul „prânz” sau utilizarea mai multor elemente vizuale precum fotografii și videoclipuri în timpul lecțiilor.
- Pentru copiii foarte mici, luați în considerare cărțile ilustrate, cu imagini precum toaletă, mâncare sau creioane pe care le puteți arăta atunci când cuvintele nu funcționează.
- Toți copiii au diferite stiluri de învățare. Unii preferă să citească, alții să asculte, iar altora le place interacțiunea directă. Încercând să folosiți două până la trei stiluri diferite simultan (adică ajutoare vizuale în timpul prelegerii, videoclipuri urmate de discuții etc.) puteți ajunge la copii cu toate abilitățile și stilurile de învățare.
Pasul 4. Fii flexibil cu zonele problematice și cu sarcinile
Un copil autist s-ar putea să nu se simtă niciodată confortabil conducând un proiect de grup. El poate lupta cu interacțiunea socială întreaga sa viață și forțarea lui în aceste situații în mod repetat nu va face altceva decât să provoace anxietate. Amintiți-vă că scopul școlii este de a învăța și de a crește, nu de a cuceri un anumit număr de lucrări, examene, discursuri, etc. Există o modalitate prin care puteți obține aceleași informații fără a forța copilul în situații în care este obligat să eșueze ?
- În loc să forțezi un copil să vorbească în fața clasei, lasă-i să construiască sau să facă ceva, ca o diorama. Ei pot împărtăși acest lucru cu ceilalți în locul unei prezentări vorbite.
- Atunci când susțineți testele, luați în considerare posibilitatea de a le permite să facă testul separat, dacă au probleme cu șederea pe perioade lungi de timp, sau dați testul oral, dacă par receptivi la idee.
Pasul 5. Faceți instrucțiuni detaliate și specifice, cu obiective măsurabile
Copiii autiști iau lucrurile foarte literalmente și se pot lupta cu concepte sau obiective vagi. Nu spuneți „studiați o oră pentru a vă pregăti”. În schimb, spuneți-le să facă 10 probleme de practică din fiecare secțiune și verificați răspunsurile. Atunci când atribuiți lucrări, acordați-le limite definitive ale cuvintelor și domenii de acoperit pentru fiecare paragraf.
- Repetați instrucțiunile, mai ales dacă sunteți îngrijorat că nu trec. Repetarea este de obicei utilă.
- Nu vă faceți griji că sunteți patronat sau exagerat de specific. Vreți să împărțiți lucrurile în pași acționabili, literali.
- Evitați vorbirea figurativă sau generalizările vagi. Lucruri precum „hârtia ar trebui să fie atâta timp cât trebuie” va crea confuzie nejustificată.
Pasul 6. Învață să anticipezi și să te îndepărtezi de evenimentele care cauzează prăbușirea clasei
Există o mulțime de moduri de a observa probleme iminente și de a găsi o modalitate de a le opri înainte ca acestea să se întâmple. Discutați cu părinții pentru sfaturi și țineți ochii în afară pentru semne de avertizare. Majoritatea copiilor au ticuri specifice, cum ar fi învârtirea, geamătul sau agitația excesivă care vă pot da un indiciu într-o criză care se apropie. Deși nu puteți preveni întotdeauna o izbucnire, încercați să fiți proactivi ori de câte ori este posibil:
- Oferiți-le spațiu pentru a fi liniștiți - mergeți la plimbare, lăsați-i să îndeplinească singuri o altă sarcină sau pur și simplu lăsați-i să stea afară pentru câteva minute.
- Vorbește calm și liniștit. Unii copii vor răspunde bine la atingere, cum ar fi frecare ușoară, ritmată, dar nu încercați acest lucru decât dacă știți cum vor reacționa.
