Poate fi dificil pentru un părinte să stabilească cel mai bun mod de a gestiona comportamentul nedorit al copilului său. Acest lucru poate fi și mai dificil atunci când copilul este autist. Este important ca, în calitate de părinte al unui copil autist, să recunoașteți că disciplina înseamnă mai mult decât pedepsirea unui copil pentru un comportament „obraznic”, ci modificarea comportamentului rău în ceva mai constructiv.
Pași
Metoda 1 din 6: Abordarea disciplinei într-un mod centrat pe copil
Pasul 1. Nu uitați că, mai presus de orice, un copil autist este un copil
Orice copil are propriile preferințe, ciudățenii, comportamente și reacții. Orice copil are lucruri care nu le plac și lucruri pe care le fac. A fi autist nu schimbă acest lucru. Orice tehnici de disciplină pe care le utilizați ar trebui să abordeze situațiile dificile de comportament cu înțelegere. Concentrați-vă pe a-i oferi copilului sprijinul de care au nevoie pentru a se controla și pentru a transforma comportamentul „obraznic” în acțiuni mai constructive.
- Uneori toți copiii se comportă greșit. Pot încălca regulile (accidental sau intenționat) și pot avea probleme cu controlul atunci când sunt supărați. Este important să fii înțelegător, dar ferm în a-i învăța cum să se comporte mai bine.
- Nu uitați să fiți corecți. Nu este corect să pedepsești un copil pentru că „acționează cu autism” (cum ar fi diminuarea sau evitarea contactului vizual) și nici nu este corect să pedepsești un copil cu autism (sau orice copil, de altfel) pentru încălcarea regulilor pe care alți copii le pot scăpa de încălcare.
Pasul 2. Fii răbdător
Deși uneori puteți deveni frustrat atunci când încercați să înțelegeți comportamentul copilului dvs., este important să vă amintiți că răbdarea este esențială. Cu timpul, cu ajutorul strategiilor prezentate mai jos, copilul tău autist va învăța modalități mai bune de a se comporta. Acest lucru nu se va întâmpla peste noapte.
- Amintiți-vă că copiii cu autism se confruntă cu provocări suplimentare. Problemele senzoriale, dificultățile de comunicare, emoțiile puternice și alte probleme pot fi foarte frustrante de tratat.
- Rețineți că limbajul corpului ascultător al copiilor autiști poate arăta diferit de limbajul corpului ascultător al copiilor non-autiști. Stimularea, privirea în alte direcții și neparența de a răspunde nu înseamnă neapărat că nu ascultă.
Pasul 3. Rămâneți concentrat pozitiv
Disciplina ar trebui să se concentreze mai mult pe încurajare și laudă, nu pe pedeapsă. Sarcina ta este să îi înveți cum să se comporte bine, apoi să-i laude pe măsură ce îl învață.
Încercați să discutați cu un terapeut dacă tehnicile dvs. nu par să funcționeze
Pasul 4. Manipulați colapsele cu grijă
O mulțime de ceea ce s-ar putea crede că este un „comportament rău” la copiii cu autism vine sub forma unor căderi. Acest lucru poate fi deosebit de dificil de reacționat cu copiii mai mici sau cu alții care nu folosesc comunicarea verbală pentru a exprima când sunt supărați. Ceea ce poate arăta ca un "comportament rău", tantrum la unii poate fi de fapt o încercare de a-și exprima nevoile, de a face față experiențelor senzoriale neliniștitoare sau de a face față stresului.
- În mod ideal, doriți să creați un plan care să-l ajute să învețe copilul să evite în sine colapsele. Tacticile clasice „disciplinare” care se concentrează asupra pedepsei, cum ar fi time-out-urile, pot înrăutăți lucrurile supărând copilul în continuare și eliminând orice simț că au controlul asupra deciziilor lor. În schimb, învățarea unui copil să ia o „pauză” și să introducă tehnici de auto-calmare îl împuternicește pe copil să-și gestioneze timpul și emoțiile și să-l încurajeze să se autoregleze.
- Articolele noastre despre Cum să rezolvați topirile autistice pentru copii și cum să reduceți topirile și tantrumurile în copiii autistici pot oferi sfaturi mai detaliate cu privire la reducerea și gestionarea topirilor.
Pasul 5. Păstrează o voce calmă și un comportament
Strigătele și luptele pentru putere îi pot face pe copii să fie anxioși și confuzi. Anxietatea poate face copiii să devină și mai agitați și pot acționa plângând, țipând, strigând sau auto-vătămându-se. Scopul tău este să calmezi copilul. Păstrați o voce uniformă și joasă, chiar dacă vă simțiți frustrat.
Este în regulă să îți câștigi timp. Încercați să spuneți „Sunt foarte frustrat. Am nevoie de ceva timp pentru a-mi da seama ce voi face în legătură cu acest lucru”
Metoda 2 din 6: Crearea rutinei pentru a reduce nevoile de disciplină
Coerența atât în viața de zi cu zi, cât și în disciplină îi ajută pe copii să știe la ce să se aștepte și este o parte importantă a faptului că este un părinte eficient.
Pasul 1. Setați o rutină și o structură previzibile
Copiii cu autism se simt adesea mai în siguranță atunci când pot prezice activitățile zilei și pot da sens lumii. Creați locuri stabilite în care au loc activități. Acest lucru îl poate ajuta pe copil să rămână calm și să se simtă stăpân pe lucruri.
Rutinele facilitează, de asemenea, restrângerea de ce ar putea acționa copilul. De exemplu, dacă plâng întotdeauna când le cereți să facă temele după școală, s-ar putea ca școala să le obosească prea mult și să aibă nevoie să se relaxeze mai întâi sau că temele sunt o sursă de stres major pentru ei
Pasul 2. Folosiți „planificările imaginilor” pentru a crea comanda
Programele de imagine vă ajută să explicați ce activitate va face copilul în continuare. Programele de imagine sunt instrumente minunate pe care părinții le pot folosi pentru a ajuta la îndrumarea unor copii cu autism prin diferite activități pe care le vor întreprinde în timpul zilei. Ajută la îmbunătățirea structurii în viața unui copil, în special deoarece copiii cu autism au deseori dificultăți în a păstra o imagine de ansamblu a activităților lor de zi cu zi. Câteva idei pentru modalități de utilizare a programelor de imagine includ:
- Tu și copilul dumneavoastră puteți urmări sarcinile „bifând” activitățile finalizate.
- Tu și copilul dvs. puteți păstra un ceas sau un temporizator de aprindere lângă activități pentru a determina intervalul de timp pentru fiecare activitate (dacă acest lucru îl ajută pe copil).
- Ajutați-l pe copil să proiecteze și să deseneze aceste imagini, astfel încât să se simtă mai mult legat de imagini.
- Păstrați imaginile într-o carte sau pe o tablă sau pe un perete, astfel încât copilul dumneavoastră să poată face referire la ele ori de câte ori le place.
Pasul 3. Fii consecvent cu programul
Acest lucru îl ajută pe copil să se simtă în siguranță. Dacă trebuie făcută o schimbare, oferiți copilului avertisment și explicații, astfel încât să se simtă mai puțin deranjant. Colaborați împreună cu alți îngrijitori (cum ar fi profesorii și terapeuții) pentru a crea un sistem consecvent.
Pasul 4. Adaptați programul în moduri mici pe măsură ce copilul dumneavoastră crește
Deși programul ar trebui să rămână relativ consecvent, acest lucru nu înseamnă că nu există loc pentru dezvoltarea activităților și disciplinei copilului dvs., deoarece copilul dvs. progresează în mod natural în dezvoltare și creștere ca individ.
- De exemplu, timpul de baie se poate transforma în timp de duș odată ce copilul dumneavoastră învață să facă duș independent.
- Efectuați modificări pentru a ajuta la remedierea problemelor, după cum este necesar. De exemplu, dacă programați timpul de exercițiu după prânz și copilul suferă adesea de durere de stomac în timpul exercițiului, este posibil să aibă nevoie de timp pentru ca mâncarea să se stabilească. Discutați cu copilul despre problema programului și faceți o brainstorming cum să rearanjați lucrurile (cum ar fi să vă exersați înainte de a mânca sau să aveți 30 de minute libere între ele).
Pasul 5. Planifică mult timp pentru ca copilul tău să se relaxeze
Copiii cu autism pot fi deosebit de vulnerabili la stres, deci este esențial pentru ei să obțină suficient „timp de inactivitate”. Timpul de inactivitate este deosebit de relevant atunci când copilul tău simte că se întâmplă prea mult și simțurile lor au fost supraîncărcate. Când copilul dumneavoastră devine tulburat sau supărat din cauza acestei supra-stimulări, acest lucru indică nevoia de timp mort. Pur și simplu duceți-vă copilul într-un loc sigur și liniștit și permiteți-i copilului să se „relaxeze” într-un mediu simplu sub supraveghere ocazională.
- Încercați să planificați timpul de relaxare după activități care tind să fie stresante. De exemplu, dacă copilul vine de obicei de la școală stresat sau obosit, atunci ar trebui să aibă cel puțin o jumătate de oră de timp liber pentru a se relaxa.
- Dacă copilul nu are vârsta suficientă pentru a rămâne nesupravegheat, puteți oferi supraveghere ocazională. De exemplu, copilul ar putea să se legene înainte și înapoi și să deseneze imagini într-un colț, în timp ce citiți o carte sau faceți ceva pe telefon.
Pasul 6. Programați mult timp pentru distracție
Copiii cu autism, la fel ca și ceilalți copii, au nevoie de timp pentru a se juca și a se bucura de activități la alegerea lor. Deoarece stresul poate fi o problemă pentru copiii cu autism, timpul de relaxare este deosebit de important. Jocul autodirigat îl ajută pe copil să rămână fericit și echilibrat emoțional.
- Rețineți că ideea dvs. de „distracție” ar putea fi diferită de ideea copilului. De exemplu, o petrecere zgomotoasă ar putea fi stresantă pentru un copil autist. Și alinierea jucăriilor sau mersul pe cercuri ar putea fi o modalitate plăcută pentru un copil autist de a petrece timpul. Dacă copilului îi place, atunci contează ca distracție, chiar dacă nu o înțelegi.
- A fi condus de un adult de obicei nu contează ca distracție, chiar dacă adultul îi spune copilului să se joace. Dacă te joci cu copilul, lasă-l să preia conducerea.
Pasul 7. Planificați câteva prize pentru energie, mai ales dacă copilul are tendințe hiperactive
Unii copii nu pot sta mult timp așezat sau fac același lucru. Dacă acesta este cazul copilului dumneavoastră, asigurați-vă că programați o mulțime de timp pentru ca acesta să „sufle abur” și să folosească o parte din energia lor în exces. Sportul și jocul în aer liber sunt adesea bune pentru copiii activi.
De asemenea, puteți anunța pauze neprogramate dacă vedeți că copilul se supără. De exemplu, ai putea spune „văd că ți-e greu să te concentrezi. Să alergăm 15 minute și apoi să ne întoarcem”
Pasul 8. Rezolvați orice probleme de somn sau medicale
Dacă copilul dumneavoastră nu doarme suficient sau suferă dureri sau probleme de sănătate, ar fi firesc să-și exprime suferința, care poate fi interpretată greșit ca „comportament problematic”.
Dacă observați un comportament axat pe o anumită zonă, încercați ca un medic să verifice acea zonă. De exemplu, un băiat care lovește capul ar putea suferi de dureri de dinți sau păduchi. Lovirea unei părți a corpului poate indica faptul că ceva nu este în regulă acolo
Metoda 3 din 6: Prevenirea problemelor de comportament
Lauda, gândirea înainte și o atitudine pozitivă pot ajuta la reducerea problemelor legate de comportament.
Pasul 1. Fii un bun exemplu
Copiii privesc modele pentru adulți pentru a-i ajuta să înțeleagă cum să se comporte. Dă dovadă de un comportament bun în acțiunile tale, chiar și atunci când nu ești sigur că copilul îl urmărește.
Pasul 2. Asigurați-vă că acordați o atenție pozitivă copilului dumneavoastră
Dacă copiii se simt neglijați, pot acționa în speranța că veți fi atenți. Puteți reduce șansele ca acest lucru să se întâmple asigurându-vă că primesc o atenție pozitivă fără a fi nevoie să recurgeți la un comportament prost.
Dacă credeți că copilul caută atenție, lucrați la învățarea abilităților de asertivitate. Învață-le fraze precum „Sunt singur”, „Vreau atenție” sau „Vrei să stai cu mine?” Recompensați acest comportament acordând atenție atunci când spun acest lucru. În acest fel, ei învață că a cere atenție este mai eficient decât a acționa
Pasul 3. Discutați cu copilul despre modalitățile de gestionare a emoțiilor
Este posibil ca copiii să nu știe să recunoască și să facă față sentimentelor lor. Copiii cu autism pot avea nevoie de îndrumări suplimentare.
Vorbește despre personaje. Simțiți-vă liber să puneți întrebări de genul „Ce credeți că ar fi trebuit să facă pentru a-și descurca furia, în loc să țipe?”
Pasul 4. Scoateți un copil dintr-o situație stresantă dacă puteți spune că se luptă
Dacă puteți spune că copilul atinge punctul de fierbere, scoateți-l din situație. Ați putea sugera să plece sau le-ați putea atribui o sarcină solitară despre care știți că este foarte ușoară sau plăcută pentru ei. În acest fel, își pot lua timp să se calmeze și să se recentreze.
- "Pari stresat. De ce nu te duci la colțul tău o vreme? Îți putem termina temele peste jumătate de oră de acum înainte."
- "Este o zi frumoasă. Ella, te duci să-mi iei mailul?"
- "Câinele nu a fost încă umblat. Te rog să te duci să-l plimbi?"
- "Justin, cred că s-ar putea să ne lipsim de hârtia igienică. Vrei să mergi la baie și să numeri câte rulouri există? Iată un post-it și un creion pentru a putea scrie lucrurile dacă vrei."
- "Vă văd frustrându-vă. Să facem o pauză de 10 minute și apoi să revenim la asta. Sună bine?"
Pasul 5. Încercați să redirecționați un copil supărat sau agitat
Copiii se agită uneori și asta poate duce la un comportament mai puțin ideal. Iată câteva exemple de lucruri pe care le-ați putea spune:
- "Te-ai plictisit? Ai vrea să desenezi câteva poze cu mine?"
- "Mai avem încă 3 culoare în magazin. Le veți număra cu mine?"
- "Pot să-ți spun că ai multă energie chiar acum. Voi începe să alerg! Pariez că nu mă poți prinde!"
Pasul 6. Nu vă stresați cu privire la lucrurile mici
Copiii autiști vor fi ciudați și asta e în regulă. Și toți copiii au stări proaste și zile proaste, la fel ca și adulții. Nu trebuie să transformi fiecare caz de comportament neobișnuit sau imperfect într-o bătălie. Faceți pace cu imperfecțiunea.
Pasul 7. Asigurați-vă că așteptările dvs. sunt rezonabile
Copiii cu autism au întârzieri în dezvoltare și asta înseamnă că vor fi mai încet să învețe anumite lucruri uneori. Dacă nu reușesc în mod repetat să vă îndeplinească așteptările, poate că așteptările dvs. sunt prea mari sau că altceva le este în cale. Încercați să vorbiți despre această problemă cu …
- Copilul (de ex. „De ce crezi că treburile sunt atât de grele pentru tine?”)
- Alți îngrijitori (ai copilului dvs. și ai copiilor cu autism / handicap în general)
- Profesori
- Terapeuții
- Adulti autisti
Pasul 8. Lăudați copilul pentru un comportament pozitiv
Oferiți laude atunci când copilul face ceva bine. Acest lucru îl face pe copil să simtă că observați eforturile lor și îl face să se simtă mândru de sine și dornic să se comporte în continuare. Lauda poate fi un motivator puternic. Încercați să găsiți ceva bun pentru a lăuda cel puțin de două ori pe zi, dacă nu mai mult. Spune lucruri de genul …
- "Îți mulțumesc că îți pui jucăriile atât de repede! Sunt foarte impresionat."
- "O treabă bună fiind atât de blând cu fratele tău mic! Ești o soră mare atât de bună."
- "Îți mulțumesc că m-ai ascultat la prima încercare. A fost foarte tare."
- "Uau, înveți foarte greu! Acesta este un semn al unui student bun."
- „Sunt mândru de tine că ai fost atât de asertiv cu mine astăzi”.
Pasul 9. Explicați relația dintre comportamentul bun și consecințele sale pozitive
Acest lucru ajută la motivarea copilului și îi învață de ce contează comportamentul. Dacă doriți, puteți explica, de asemenea, o recompensă legată de comportamentul bun.
- "Când ridici jucăriile, podeaua ta este un loc curat pentru a te juca. Toată lumea se poate plimba și se poate deplasa ușor, iar camera ta poate fi un loc distractiv pentru a petrece timpul."
- "Când ești blând cu câinele, asta o face să se bucure de petrecerea timpului cu tine. S-ar putea chiar să vină la tine mai des, pentru că știe că o vei trata cu blândețe."
- „Mă face fericit când mă asculți pentru prima dată când îți aduc un memento. Îmi spune că mă asculți și înseamnă că nu trebuie să mă gândesc la o pedeapsă pentru tine. Îmi place când se întâmplă asta ".
- „Când îți folosești vocea interioară, este ușor pentru fratele tău să studieze și pentru mama ta să-și facă treaba. Oamenilor le place să aibă o casă liniștită. Este frumos pentru noi toți.”
Metoda 4 din 6: Utilizarea unor strategii specifice de disciplină
Pasul 1. Lucrați mai întâi la calmarea copilului, dacă este necesar
Dacă copilul țipă, plânge sau acționează supărat, calmează-l. Puteți administra disciplina odată ce sunt suficient de clare pentru a vă asculta.
- Nu renunțați atunci când un copil se comportă greșit. Explicați clar că este contraproductiv. De exemplu, "nu te pot înțelege când strigi. Poți să respiri adânc și apoi să-ți folosești vocea interioară pentru a-mi spune de ce ești supărat".
- Reamintiți-i cu răbdare copilului strategiile de auto-calmare pe care să le utilizați, cum ar fi respirații profunde și numărare. Oferiți-vă să utilizați strategiile împreună.
- Încercați să le validați sentimentele și să le informați că vă pasă (chiar dacă nu le puteți onora cererile). Copiii se pot liniști repede odată ce știu că sunteți dispus să ascultați și să empatizați.
Pasul 2. Oferiți memento-uri cu cuvinte pozitive atunci când vedeți un copil care se comportă
Copiii, în special copiii mici, au control limitat al memoriei și al impulsurilor. Aceasta înseamnă că uneori pot uita să respecte regulile. Un memento poate fi suficient pentru a le corecta, fără a fi necesară pedeapsa. Spune-le ce te aștepți să facă. De exemplu, „Mergând picioarele, vă rog” este mai util decât „Fără alergare”, deoarece încurajează copilul să vizualizeze un comportament bun. Aici sunt cateva exemple:
- „Vă rog să încetiniți, astfel încât să nu alunecați și să nu cădeți”.
- "Voci interioare, te rog. Mami încearcă să citească."
- "Fii asertiv, te rog. Nu te pot ajuta decât dacă îmi spui ce nu e în regulă. Poți vorbi cu mine sau folosește tableta pentru a-mi arăta."
- "Mâini pentru tine. Poți apuca o jucărie de agitare dacă vrei să te agite."
- „Fii blând cu pisica”.
Pasul 3. Dați un avertisment dacă nu vă ascultă memento-ul
Dacă copilul refuză să-și corecteze comportamentul după memento-ul dvs., atunci avertizați-l că vor continua consecințe dacă vor continua. Acest lucru le oferă o ultimă șansă să se oprească și să respecte regulile.
- "Trebuie să fii blând. Dacă nu te oprești, voi lua jucăria."
- "Voi număra până la 3. Până când voi ajunge la 3, mâinile tale trebuie să nu mai aibă părul ei. Una …"
- "Vocile din interior sunt importante. Dacă nu poți să te uiți la televizor în liniște, atunci voi opri televizorul."
- "Jocurile video vin după temele tale. Dacă nu îți faci temele, atunci nu vor exista jocuri video."
Pasul 4. Dă consecințe imediate dacă refuză să își adapteze comportamentul
Dacă un memento și un avertisment nu funcționează, atunci poate fi necesar să continuați cu o pedeapsă. Administrați imediat consecințele. (Așteptarea îl poate face mai puțin eficient.)
- Dacă așteptați prea mult pentru a administra pedeapsa, aceasta nu va fi eficientă, deoarece copilul ar putea să nu conecteze pedeapsa la comportamentul necorespunzător. În acest caz, este mai bine să o lăsați de data aceasta.
- Dacă copilul dumneavoastră învață bine prin tactici vizuale, creați o serie de imagini care explică modul în care comportamentul lor rău duce la pedepse și comportamentul bun duce la recompense. A face acest lucru îl va ajuta pe copilul dvs. să înțeleagă relația dintre comportamentul necorespunzător și disciplină.
Pasul 5. Adaptați pedeapsa la infracțiune
Nu vă bazați pe o singură pedeapsă sau tip de pedeapsă. Comportamentul greșit minor ar trebui să aibă ca rezultat doar o pedeapsă minoră (sau doar un avertisment), în timp ce un comportament greșit major ar trebui să aibă ca rezultat o pedeapsă mai gravă. Aflați ce funcționează cel mai bine pentru copil.
- Dă un avertisment verbal pentru a le oferi șansa de a se corecta. (Dacă ascultă, atunci nu trebuie să-i pedepsești.)
- Încercați consecințe naturale - dacă copilul își aruncă jucăriile, trebuie să ridice jucăriile sau să piardă accesul la jucării pentru câteva minute.
- Luați în considerare pierderea de recompense sau privilegii, cum ar fi lipsa timpului TV. (Asigurați-vă că acest lucru nu interferează cu interesele lor speciale, deoarece acest lucru poate provoca prea multă suferință pentru a fi eficient.)
Pasul 6. Rămâneți consecvent
Copilul trebuie să înțeleagă că un comportament rău va avea consecințe și că nu se va schimba în funcție de cine se comportă greșit sau cine îi supraveghează.
- Dă de fiecare dată aceeași pedeapsă pentru aceeași infracțiune.
- Aplicați aceleași reguli tuturor membrilor familiei, inclusiv copilului, fraților și chiar adulților. (Dacă încalci o regulă a familiei, atunci ar trebui să te pedepsești.)
Pasul 7. Evitați pedepsele care provoacă dureri fizice, cum ar fi loviturile, palmele sau expunerea la stimuli intensi
Răspunsul la violență cu mai multă violență poate întări în copilul tău că este bine să devii violent atunci când te simți supărat. Dacă ești foarte supărat pe copilul tău, realizează aceleași strategii de auto-calmare pe care ți-ai dori să le folosească copilul tău. Acest lucru îl încurajează pe copil să vă imite atunci când se simte furios sau frustrat.
În timp ce bătăile pot atenua stresul pentru părinte, cercetările arată că acesta stresează copilul și îi determină să acționeze mai mult și să te asculte mai puțin. De asemenea, poate duce la alte probleme ulterior, cum ar fi probleme de sănătate mintală, dezvoltarea cognitivă afectată și abilități de relaționare mai slabe. Părinții pot învăța tehnici mai eficiente pentru a face viața mai ușoară atât pentru părinte, cât și pentru copil
Pasul 8. Criticați comportamentul, nu copilul
Evitați etichetarea copilului drept „rău” sau „greșit”. Indicați comportamentul incorect față de copil într-un mod încurajator pentru a promova acțiuni corective. De exemplu, spuneți-le:
- „Văd că ești foarte supărat de asta. Strigatul nu va ajuta. Vrei să faci o respirație profundă cu mine?"
- „De ce te-ai aruncat pe pământ? Te-ai supărat în legătură cu magazinul alimentar?”
- „A lovi cu alții nu este niciodată în regulă. Dacă ești furios, folosește-ți cuvintele, spune-i unui adult sau ia o pauză pentru a te răcori”.
- "Te iubesc, dar nu sunt mulțumit de modul în care ai gestionat această situație. Trebuie să te descurci mai bine data viitoare. Să vorbim despre asta."
Metoda 5 din 6: Crearea unui sistem de recompense
Pasul 1. Creați un sistem de recompensă care are legătură directă cu comportamentul bun
Similar pedepsei, copilul dvs. trebuie să înțeleagă că, ca rezultat direct al comportamentului adecvat, primesc o recompensă (cum ar fi laude sau stele de aur). Acest lucru, în timp, creează modificarea comportamentului și poate ajuta la disciplina unui copil.
Pasul 2. Încercați să folosiți activități ca recompense din când în când
Scrieți o listă de lucruri pe care copilul le place să facă. Puteți sugera aceste recompense atunci când copilul dumneavoastră se comportă bine sau când încetează să mai facă un obicei prost.
- Deși acest lucru poate suna inițial ca o „mită”, de fapt nu este așa când este aplicat corect. Aplicarea sistemului de recompensare trebuie să se bazeze pe recompensarea comportamentului corect, nu pentru oprirea comportamentului rău.
- Folosiți această tehnică cu ușurință și cu ușurință. De exemplu, "Sunt foarte mândru de modul în care te-ai descurcat în acel magazin zgomotos. Avem timp liber în această după-amiază. Vrei să citești cărți ilustrate cu mine?"
Pasul 3. Fii deschis la idei noi despre disciplinarea și recompensarea copilului tău
Fiecare copil este diferit și fiecare copil autist este diferit. Ceea ce poate fi considerat o pedeapsă sau „plictisitor” pentru un copil ar putea fi recompensa finală pentru un copil autist și invers. Prin urmare, este esențial să fii creativ și să fii deschis la idei noi despre conceptele de pedeapsă și recompensă din zona disciplinei.
Calificare: gândiți-vă întotdeauna cu atenție la disciplină înainte de a o implementa. Te-ai simți confortabil să faci același lucru unui copil non-autist? Dacă nu, atunci practica disciplinei poate face mai mult rău decât bine
Pasul 4. Configurați un sistem de recompensă
Există mai multe moduri în care puteți face acest lucru, dar două dintre cele mai importante sisteme de recompense includ:
- Crearea unei diagrame de comportament în care comportamentul bun este recompensat printr-un autocolant sau o marcă de pe diagramă. Dacă copilul primește suficiente note pe grafic, acesta primește o recompensă. Oferiți-vă să vă implicați copilul lăsându-l să plaseze autocolantul.
- Sistemele de recompensare a jetonelor sunt un sistem foarte comun care este implementat. În esență, un comportament bun este recompensat cu un simbol (sticker, un cip etc.). Aceste jetoane pot fi schimbate ulterior pentru recompense. Acest sistem este deseori conceput printr-un contract cu copilul în ceea ce privește comportamentul lor și, ca atare, poate fi dificil de implementat pentru copiii mult mai mici.
Pasul 5. Lăudați-vă copilul
Vorbește clar pe un ton mai liniștit atunci când îți răsplătești copilul. A fi prea tare le poate suprastimula sau supăra. Lăudați efortul pentru a vă opune rezultatului. Aceasta include laudarea lor pentru că lucrează pentru atingerea unui obiectiv. Recunoașterea persistenței și eforturilor copilului dvs. are o valoare mai mare pentru copilul dvs. autist decât rezultatul.
- Dacă copilul tău nu înțelege cuvintele rostite, adaugă o mică recompensă cu laudele tale.
- Dă dovadă de sinceritate și încântare în comportamentele corecte ale copilului tău mărește frecvența acestor comportamente.
Pasul 6. Oferă-i copilului tău recompense senzoriale
Acestea sunt uneori mai dificil de administrat ca recompense, dar o mare recompensă include una care promovează în mod corect activitatea senzorială. Cu toate acestea, aveți grijă să nu vă supraestimulați copilul, deoarece acest lucru îi poate supăra. Recompensele ar putea include:
- Vedere: ceva la care copilul îi place să se uite, de ex. o nouă carte de bibliotecă, o fântână de apă, animale (în special peștii sunt buni) sau vizionarea unui avion model zburând.
- Sunet: muzică calmă și calmă a instrumentelor simple blânde, de ex. pian sau cântând o melodie.
- Gust: Această recompensă este mai mult decât a mânca. Include degustarea diferitelor alimente care le plac - un sortiment de fructe dulci, ceva sărat și orice varietate de ceva pe care copilul dvs. îl consideră plăcut.
- Miros: aveți mirosuri diferite pe care copilul dvs. să le distingă: eucalipt, lavandă, portocală sau flori diferite.
- Atingere: nisip, groapă cu bile, apă, ambalaje alimentare de ex. pachet de cipuri, folie cu bule, jeleu sau aluat de joc.
Pasul 7. Practicați moderarea în sistemul dvs. de recompense
Recompensele pot fi utilizate în mod abuziv și suprautilizate.
- Accesul la lucrurile preferate ale copilului nu ar trebui să depindă de comportamentul lor. De exemplu, copilul ar trebui să poată obține animalul de pluș preferat oricând, chiar dacă are o zi proastă. Recompensele ar trebui să fie bonusuri speciale.
- Nu folosiți în exces mâncarea ca recompensă. Acest lucru poate duce la obiceiuri nesănătoase pe măsură ce copilul crește.
- Utilizarea excesivă a recompenselor fizice poate reduce motivația internă a copilului. Fii precaut cu privire la transformarea vieții copilului într-o serie de jetoane și schimburi. De asemenea, ar trebui să învețe să le placă să fie buni de dragul său. Folosiți laude și eliminați treptat recompensele fizice, astfel încât acestea să fie mai puțin frecvente pe măsură ce copilul îmbătrânește.
Metoda 6 din 6: Înțelegerea cauzei comportamentului rău
Pasul 1. Rețineți că copiii autiști gândesc „concret”
Aceasta înseamnă că adesea iau lucrurile la propriu și, ca atare, trebuie să fii atent la modul în care le vorbești. Înainte de a-ți putea disciplina copilul, trebuie să înțelegi de ce acționează copilul tău. Dacă nu înțelegeți cauza, le puteți disciplina într-un mod care, pentru ei, întărește de fapt comportamentul prost.
- De exemplu, dacă copilul dumneavoastră acționează la culcare și nu sunteți sigur de ce, puteți alege să o puneți la timp. Cu toate acestea, un „time-out” ar putea fi de fapt o recompensare a copilului dacă scopul ei este să renunțe la culcare cât mai mult timp posibil. Prin disciplină fără a înțelege cauza, îi arăți de fapt că, dacă se comportă greșit la culcare, va ajunge să stea treaz mai târziu.
- Uneori, copiii se comportă din cauza unui factor de stres extern pe care nu știu cum să-l manevreze (de exemplu, țipând și plângând din cauza muzicii puternice care le rănește urechile). În aceste cazuri, cel mai bine este să îndepărtați stresorul, să discutați despre strategiile de gestionare și comunicare și să renunțați la pedeapsă.
Pasul 2. Înțelegeți scopul din spatele comportamentului copilului dumneavoastră
Când un copil autist prezintă un comportament prost, acel comportament servește de fapt unui scop. Înțelegând scopul copilului dvs., vă puteți da seama cum să preveniți comportamentul nedorit și să lucrați la înlocuirea acestuia cu acțiuni mai adecvate.
- De exemplu, copilul dvs. poate dori să evite ceva sau o situație, astfel încât să poată „acționa” pentru a evita situația. Sau poate încearcă să atragă atenția sau să câștige altceva. Uneori poate fi greu să-ți dai seama care este scopul final al copilului tău - va trebui să-ți observi copilul pentru a înțelege pe deplin.
- Uneori, copiii se comportă fără un anumit scop; pur și simplu nu înțeleg cum să se descurce cu stresul. Problemele senzoriale, foamea, somnolența, insuficiența timpului de nefuncționare etc. pot fi cauza acestui lucru.
Pasul 3. Aflați ce anume cauzează un comportament prost
Un indiciu cheie pentru a afla ce face copilul tău (evitarea unei situații sau căutarea atenției) este dacă copilul tău „se comportă greșit” având în vedere un anumit scenariu. Dacă copilul se comportă „neobișnuit” pentru o activitate de care se bucură în mod obișnuit, atunci acest lucru ar putea fi indicativ că vor căuta mai multă atenție.
De exemplu, copilul dumneavoastră poate „acționa” atunci când este timpul pentru o baie. Dacă face acest lucru chiar înainte sau în timpul băii, puteți concluziona că acționează prost pentru că nu vrea să facă o baie
sfaturi
- Amintiți-vă că sugestiile de mai sus funcționează, dar pot varia în funcție de nevoile specifice ale copilului dumneavoastră.
- Dacă copilul tău se topește în medii supraestimulante, cum ar fi magazinele alimentare și mall-urile aglomerate, copilul tău poate avea tulburări de procesare senzorială. Terapia de integrare senzorială poate ajuta la creșterea toleranței copilului la stimuli dureroși.
- Amintiți-vă că copilul dumneavoastră este o ființă umană. Ai încredere în instinctele tale și nu trata un copil autist într-un mod în care nu te-ai simți confortabil tratând un copil neurotipic.
- Încercați întotdeauna și acceptați diferența copilului.
Avertizări
- Utilizarea excesivă a sistemelor de recompensă sau de pedeapsă poate dăuna capacității copilului dvs. de a gândi de la sine și a-i place lucrurile. Asigurați-vă că copilul dvs. poate accesa în continuare lucrurile care îi plac fără să le „câștige” mai întâi și că sistemele de disciplină nu le gestionează viața.
- Amintiți-vă că unele forme de ABA și alte terapii provin dintr-o cultură abuzivă, iar specialiștii pot recomanda disciplina dăunătoare. Nu folosiți niciodată disciplină care ar fi considerată abuzivă, manipulatoare sau excesiv de controlantă dacă ar fi folosită la un copil non-autist.
- Pentru cele mai bune rezultate cu privire la implementarea tehnicilor de mai sus, se recomandă să discutați cu medicul dumneavoastră despre o trimitere la un bun terapeut comportamental, specializat în copii cu autism.
